El crecimiento del ausentismo escolar en el nivel secundario encendió una señal de alerta en todo el país. Un informe de Argentinos por la Educación lo posicionó como la principal preocupación de los directores, por su impacto directo en el aprendizaje y la continuidad educativa.
Los datos muestran un deterioro sostenido. En 2024, el 51% de los alumnos del último año acumuló 15 faltas o más, cuando en 2022 ese porcentaje era del 44%. También creció el grupo con más de 20 inasistencias, que pasó del 26% al 30%.
Al mismo tiempo, disminuyó la cantidad de estudiantes con ausencias moderadas, entre 5 y 14 días, que cayó del 41% al 34%. Este movimiento evidencia que parte de los alumnos pasó a situaciones más graves. El grupo con baja o nula inasistencia se mantuvo sin cambios relevantes.
Las causas del ausentismo son múltiples. Predominan los problemas de salud (62%), seguidos por la desmotivación escolar (39%), las dificultades de acceso (34%) y las llegadas tarde (32%).
De acuerdo con las pruebas Aprender 2024, el 46% de los directores considera al ausentismo como el principal desafío del secundario. También mencionan la impuntualidad (45%), el bajo rendimiento (39%) y el ausentismo docente (37%).
En el análisis por provincias, Buenos Aires encabeza el ranking de inasistencias críticas con el 66%, seguida por la Ciudad de Buenos Aires (59%), Tierra del Fuego (55%) y La Pampa (54%). En contraste, Jujuy, San Juan y Santiago del Estero registran los valores más bajos.
El informe remarca la falta de un sistema de medición unificado a nivel nacional, lo que complica la evaluación integral del problema.